一天，偶然听到了一首大提琴《殇》曲子，这首《殇》曲子很忧伤，象似缓缓淌着一个过去的悲哀的故事，大提琴本来就很深沉，刚好这样的音色把音乐渲染的更加忧伤，在零星清脆的竖琴伴奏下，幽幽的提琴声如低低的呜咽，诉尽离愁别恨，感伤的旋律令人唏嘘，感觉人生有太多的无奈，太多的悲欢离合。
受这忧伤音乐的感染，不免让我想起了我的一位语文老师，这位老师也是家父的一位好友，老师是解放前毕业于清华大学的高材生，在即将寻找工作时全国解放了，被政府分配到了一个厅级单位工作。
听父辈们说，老师在60年代初，只因喜欢文学写得抒情小诗一首，发表在一个杂志上，就触犯了所谓当时的社会主义，加上老师的家庭出身不好，给老师代上了一个右派分子的帽子，随即老师就被贬到了我们这个偏僻的小集镇的一所中学教语文。
老师来到这个小集镇后，遇上了我的家父，他们一见如故成为了最好的朋友，老师常常与家父交谈至深。从此，我们家兄弟姊妹都是他的学生，受他的知识颇深。后在文革时期，象老师家庭出身不好，还是个带帽的右派的臭知识分子，都是难逃苦难的命运。其所，在文革时期我的老师也受到了不公正的待遇，在运动中再度提起老师的那首抒情小诗，再次定为是反社会主义的诗句，接着就把老师从高新降到了最低级别，老师为这一不公正的待遇，又写了一首小诗，是以《大提琴》为题，“从大提琴改拉小提琴”这是第一句，后面的我都不记得了，但老师的这首诗的诗意我记得，就是说，把他从高新工资降到了最低级别工资，无缘无故的处分了他，实在是令人不服，以借大提琴来抒发内心的不满，诗的大至意思是，小提好听而小提琴要比大提琴容易学，而大提琴不但难学更难拉好，老师是在说，我的高新工资是来之不易，付出了寒窗苦读与多少的艰辛，凭一首平常文学上的抒情小诗就处分降新，实在是想不明白。于是老师对当时的不满就激愤写下了《大提琴》的诗句。
后来，因老师写下《大提琴》的诗句，在当时的文化革命运动中，那些所谓红派对老师的及为不满，更是借题发挥，把老师从这所中学赶了出来，赶到了一个很偏僻的农村强迫劳动改造。
当年老师的不幸遭遇，受了很多的苦，我们做学生的一点不知情，过了许多年后，我也工作了，在一次偶然，在我们县城遇上了师母，一问才知道，那些年老师一家过的是很苦很清贫的生活，在那个一穷二白的农村里真落后啊，连一辆汽车都没有，在简易的公路上跑的拖拉机都是很少看到。老师有一个与我一般大的小儿子，我们常在一起玩耍，他儿子可聪明啦，什么东西看一遍就能学会，只因受他父亲的影响，那么一点点大也跟随他家人去了农村，据师母说，在他十六岁那年，突然犯病，因隔医院很远那时又没有车，只好用人抬着送进医院，但已经晚了没等到抢救，老师的儿子死于急性阑尾炎……，唉，在那个年代，真的好无奈呀。
后来在90年代初，在我们县城遇见了老师，他的样子已经很苍老了，一问才知道，他老人家和师母与唯一的女儿住在这个城市里了，问及近况时，老师告诉我，在80年代末政府为他平反了，恢复了老师的一切待遇，并且补偿了他以前的所有工资，老师继续从事他的教育事业，培养出了许多的有才之士，是我们县出了名的优秀教师。当然，老师的晚年是很幸福的。
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